让孩子爱上阅读

让孩子爱上阅读

      大三班 刘亦心妈妈  姚菲

非常荣幸作为“阅读习惯很好”的刘亦心小朋友家长，谈一谈我对于亲子阅读的心得体会。

相信每个小朋友在接触到他的第一本书时，都是充满新奇感的，书，在他看来和积木、机器人、布娃娃这些玩具没有本质上的不同，都非常乐意去探索。但是为什么随着年龄的增长，有的小朋友不再有耐心去读完一本书，但对玩具的兴趣却有增无减呢？我觉得跟家长潜意识里对于“阅读”的定位有莫大的关系。如果家长心里认为读书就是“学”，玩玩具就是“玩”，把“学”和“玩”划分出明显的界限，并且可能在无意中灌输了“玩”是轻松有趣的，“学”是枯燥无味的这一观点，那孩子就会建立起这样的认知，下意识地排斥“学”，这时再让他坐下来安安静静地读完一本书，就比较困难了。

 因此，在亲子阅读伊始，就要营造这样一种氛围：读书是一件轻松有趣的事情，和搭积木、玩小火车一样好玩——甚至更好玩。我在家里，把给她讲故事作为一种“奖励”，完成了某个任务之后，我会和她一起读一本书，完成得好的话就读两本！当然，在奖励的过程中，一定要让这个过程真的很轻松有趣，如果只是应付式地念完，那你最初的设定——奖励，在随着孩子年龄的增长会渐渐崩塌，孩子大了，不好骗了。

那么，如何让亲子阅读的过程轻松有趣呢？家长的耐心是最重要的因素，因为这个过程会比较花时间，总结起来要做到十六个字：绘声绘色、声情并茂、提出思考、交流感想。绘声绘色和声情并茂，是让故事生动有趣的前提，比如故事中的两个不同角色，用两种不同的声音来读，孩子会觉得非常有趣。我有一次给小鸡配音用的是细声细气的声音，给大熊则用粗嗓门，刘亦心看看书，又看看我，仿佛在确认声音是不是我发出来的，非常搞笑。我也经常会给她的毛绒公仔配音，或者给家里的猫配音，配着配着她就真的开始和它们对话，她把自己融入那个你营造的故事场景里了。而提出思考和交流感想，也是亲子阅读中很重要的环节，它让亲子阅读不仅仅是一个家长主动灌输、孩子被动接受的过程，通过思考，孩子会加深对故事本质的理解，达到举一反三的目的；通过交流，家长可以知道孩子内心的想法，知道她喜欢什么，不喜欢什么，并进一步改进亲子阅读的方式。

到了这一步，孩子已经爱上了阅读，家长已经不怎么需要操心了。但是还有一个值得讨论的问题：在各类电子产品功能日益强大，并且在我们的生活，包括孩子的生活中占据越来越多比重的今天，纸质书籍是否还具备不可替代的地位？我认为答案是肯定的。现在的成年人都很少看书了，要看也是在手机、平板电脑、kindle这些电子设备上看电子书，因为方便。刘亦心虽然也有这些东西，但她玩得很少，平板主要用来看一些有趣的科学小视频，手机则从来不玩。正是因为电子产品太过丰富的功能，太过酷炫的视觉或听觉效果，太过让人沉溺的游戏设定，会分散掉孩子原本应该集中在学习内容本身上的注意力，比如什么点赞功能、积分功能、挖金币功能等，这样容易造成孩子的急功近利，不利于良好阅读习惯的养成。因此，我个人是不支持孩子用电子书籍的形式阅读的。